Laboratório de práticas de pesquisa em Arte

Ação Formativa aprovada pelo Conselho Municipal de Educação de Araquari em 12 de dezembro de 2022

Apresentação: O Laboratório de práticas de pesquisa em Arte propõe a análise e a experimentação de possibilidades teórico-metodológicas para a elaboração de investigações nas linguagens artísticas em contextos educacionais. Por meio de leituras, discussões e exercícios, serão abordadas as possibilidades de articulação de referências poéticas e acadêmicas para a configuração de questões de investigação e de percursos de pesquisa em Arte. Esta Ação Formativa tem como premissa a continuidade entre teoria e prática em pesquisas em Arte que resultem em elaborações acadêmicas e/ou em práticas pedagógicas nos contextos educacionais contemporâneos, promovendo a diversidade e o engajamento na produção e na comunicação de conhecimentos.

Objetivos:

• Analisar referências e experimentar instrumentos metodológicos para pesquisas na área de Artes;

• Desenvolver habilidades de produção textual para elaboração de questões de investigação e de percursos de pesquisa em Arte;

• Fomentar o desenvolvimento de práticas de pesquisa em contextos educacionais;

• Motivar a relação e a cooperação entre profissionais do Magistério Público Municipal de Araquari.

Abordagem teórico-metodológica:

Módulo 1 (04 horas): Reconfiguração de repertórios.

Compreensão das relações entre saberes individuais e coletivos no desenvolvimento de práticas de pesquisa em Arte nos contextos educacionais contemporâneos. Levantamento e análise de referências para a reconfiguração de repertórios. Definição de questão de interesse para desenvolvimento de plano de investigação individual no decorrer da Ação Formativa.

Módulo 2 (04 horas): Percursos, pistas e desvios em práticas de pesquisa.

Questões e indicações para experimentações poéticas, teóricas e metodológicas em Arte. Análise das (im)possibilidades de criação de sentido em práticas de pesquisa em contextos educacionais. Exercícios de escrita em fluxo para evidenciar modos de articulação do pensamento. Elaboração de conceitos orientadores nas práticas de pesquisa.

Módulo 3 (04 horas): Construção de identidades em práticas de pesquisa.

Análise das implicações entre memória, esquecimento e invenção nas práticas de pesquisa. Questões sobre os códigos, as normas, os estilos e as possibilidades poéticas, teóricas e metodológicas na composição de percursos singulares de investigação. Consolidação das referências para o desenvolvimento do plano de investigação individual.

Módulo 4 (04 horas): Pesquisa e ética.

Discussões sobre autoria na produção e na comunicação de conhecimentos e suas implicações éticas. Experimentação de diferentes abordagens de produção textual com exercícios relacionados com a estrutura de gêneros acadêmicos e de gêneros literários.

Módulo 5 (04 horas): Pesquisa e performatividade.

Análise das possibilidades de elaboração, de realização e de comunicação das práticas de pesquisa em Arte como objeto artístico e/ou como prática docente. Questões sobre a performatividade das palavras no plano de investigação individual. Apresentação e avaliação dos planos de investigação individuais.

Recursos utilizados: computador, aparelho de televisão, aparelho de som, papéis, canetas e canetinhas.

Público-alvo: Profissionais do Magistério Público Municipal de Araquari.

Participantes por turma: 15

Certificação: Os Certificados de participação desta Ação Formativa, com carga horária de 20 horas, serão emitidos pela Secretaria Municipal de Educação com reconhecimento do Conselho Municipal de Educação de Araquari. Terá direito ao certificado o participante com frequência mínima de setenta e cinco por cento.

Referências:

BASBAUM, Ricardo. Manual do artista-etc. Rio de Janeiro: Beco do Azougue, 2013.

BONDÍA, Jorge Larrosa. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In.: Revista Brasileira de Educação. n. 19, 2002. Disponível em: <https://bityli.com/rELdR>. Acesso em: 11 mar. 2022.

CABRAL, Ana Lúcia Tinoco. O conceito de plano de texto: contribuições para o processo de planejamento da produção escrita. In.: Linha d’Água, n. 26 (2), p. 241-259, 2013. Universidade de São Paulo. Disponível em: <https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/64266/71562>. Acesso em: 06 jun. 2022.

CAUQUELIN, Anne. Arte contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005.

MARQUES, Isabel; BRAZIL, Fábio. Arte em questões. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2014.

NEUPARTH, Sofia; GREINER, Christine. (Orgs.). Arte agora: pensamentos enraizados na experiência. São Paulo: Annablume, 2011.

OSORIO, Luiz Camillo. Razões da crítica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.

RANCIÈRE, Jacques. A partilha do sensível: estética e política. Trad. Mônica Costa Netto. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009.

SALLES, Cecilia. Redes de criação: construção da obra de arte. Belo Horizonte: Horizonte, 2008.

SENNETT, Richard. Juntos. Trad. Clóvis Marques. 3. ed. Rio de Janeiro: Record, 2015.

SEVEGNANI, Claudinei; SILVA, Anderson Marcos da . Tudo que é [im]possível dizer em 15 minutos. In: VIII Jornada de Pesquisa em Artes Cênicas, 2018, João Pessoa. Anais da VIII Jornada de Pesquisa em Artes Cênicas. Sobrevivência em artes cênicas: articulação de conhecimentos e práticas (im)possíveis, de 01 a 03 de novembro de 2017. João Pessoa: Editora UFPB, 2018. p. 467-475.

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